简介
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“家长有知情权，但不代表可以质疑老师的专业判断。数学主观题本来就有评分空间。”
我从包里拿出林小满那张草稿纸，放到桌上。
“那就请陈老师解释一下，这道应用题，条件、列式、计算、答句全对，你给她扣了十二分，依据是什么？”
陈岚扫了一眼，面不改色。
“解题格式有瑕疵。”
“哪儿有瑕疵？”
“单位没标在中间步骤。”
“你们学校数学评分细则里，哪一条规定，中间步骤没写单位，整道题扣十二分？”
陈岚脸色沉了沉。
“林女士，您不是专业老师。”
“巧了，我不是。但你们教育局公开的评分说明我会看。”
我把打印好的文件放到桌上，推过去。
方主任眼角明显抽了一下。
刘校长伸手按住那几张纸，笑着打圆场。
“这样，别为了一张卷子伤和气。孩子成绩我们可以再复核，综合评价也不会因此受影响。只不过，林小满在同学间散播不当言论的事，还是得处理。”
我看着他。
“什么叫不当言论？”
“她说老师故意打压不报班的学生，这种话，对班级影响很不好。”
“如果这句话是真的呢？”
刘校长脸上的笑慢慢淡了。
“林女士，凡事都要讲证据。”
我点点头。
“我今天来，就是来讲证据的。”
说完，我点开手机里的录音。
第一句放出来时，三个人表情都变了。
陈岚猛地站起来。
“你什么意思？你偷拍视频录音？”
“不是偷拍视频，是一个孩子被到角落里，怕自己说的话没人信，留给自己的证据。”
录音继续往下放。
放到“先把她的分压一压，再把推优名单放一放”那句时，刘校长抬手就想抢我手机。
我先一步按了暂停。
屋里安静得只剩下空调运转的声音。
方主任脸都白了。
陈岚却很快稳住了，她盯着我，冷笑一声。
“录音断章取义。我们说的是情绪管理和教育策略，本不是你想的那个意思。”
“好，那启航优学是什么？”
我把报名表和缴费截图摆到桌上。
“这是你推荐给家长的周末冲刺班，法定代表人，是你丈夫。报名学生名单里，一半以上都来自你们六年级组。你一边当班主任，一边把孩子往自己家机构导，这也叫教育策略？”
刘校长终于坐不住了。
“这些事可以私下沟通。林女士，您如果只是想给孩子讨个说法，学校可以给。”
“什么说法？”
“卷面重新核查，推优资格不受影响，陈老师也可以私下和孩子谈谈，缓和情绪。”
“私下？”
我看着他，笑了。
“你们让一个十岁的孩子当着全年级家长面道歉，叫正常教育。轮到老师和学校，就成私下缓和了？”
陈岚脸色铁青。
“林女士，做人留一线，对大家都好。你女儿还要在学校待半年。”
“所以呢？你是在提醒我，不听话的家长，孩子以后会更难过？”
她没说话。
可她眼里的意思，我看得清清楚楚。
我站起身，把桌上的材料一份份收好。
“你们不是总说凡事讲证据吗？”