简介
小说《苍龙御世》的主角是沈长青，一个充满个性和魅力的角色。作者“漫酱星光”以其独特的文笔和丰富的想象力，为读者们带来了一个充满奇幻色彩的世界。本书目前连载，喜欢阅读的你千万不要错过！
苍龙御世小说章节免费试读
正统四年，九月，秋收开始了。
陈北望的两亩七分自家田，早稻的产量最终出来，是每亩一石九斗，比去年多了将近五成。
这个数字让陈氏在秤粮的时候停了下来，重新量了一遍，确认了，才轻轻地呼出一口气，把装粮食的布袋扎紧，抱进了仓里。
周老三家今年分到的收成，是万福洼新地里生姜的七成，加上莲藕的一部分，折合下来将近一两半银子，对于一个佃农来说，这是他过去两三年加在一起都少有的收入。那三百文的债还清了，家里还剩下了余粮。周老三的婆娘来陈家，在院子里站着，没有进门，只说了一句：”北望，你是好人。”
然后就走了，走得很快，像是说得太多反而怕什么。
陈北望在屋里听见了，没有出去，只是坐在那里，低头继续他手上的事。
他手上的事，是在写一份东西。
确切地说，是一份课程计划。
他要开一所冬学。
所谓冬学，是明代农村里一种非常朴素的教育形式——冬天农闲，村里请一个识字的人，每天花一两个时辰，教孩子们认字，念几篇文章，没有固定的教材，也没有固定的目标，通常教个一冬天，孩子能认几十个字，能写自己的名字，就算有所收获。
陈北望要做的，比这个要系统得多。
他在那份课程计划里，把要教的内容分成了三个层次。
第一层，面向七到十二岁的孩子，教识字、算术、基本的自然常识。识字不是让他们去背《三字经》《百家姓》，而是从实用的字开始，从他们常生活里最常见的东西开始，每天教十个字，一个冬天能认三百个，常用途绰绰有余。算术从加减法到乘除法，结合实际的买卖、农事场景来练，不背死公式，学活用法。自然常识则是二十四节气、天气判断、土壤辨别、常见草药识别，这些东西不在任何一本书里，但对农村孩子的实际生活有直接的用处。
第二层，面向十三到十八岁的少年，教比较复杂的算学，包括面积体积计算、比例分配、简单的工程估算；同时教一些基本的逻辑推理——怎么判断一件事的真假，怎么从已知推未知，这是他自己设计的内容，在这个年代没有对应的学科名称，他在心里叫它”明理”。
第三层，是针对有更高学习意愿的人，男女不限，教写作、记账、基本的合约知识，以及他对各种实际问题的看法和分析方式。这一层不固定人数，愿意来听的都可以来。
他把这份计划写完，看了看，在某些地方改了改，然后把它收好。
接下来是找地方。
地方的问题，他去找了钱里正。
钱里正的家有一间不常用的柴房，收拾一下，能放下二三十个孩子，够用了。
钱里正听他说完，把那份课程计划看了一遍，沉默了好一会儿，说：
“你教这些，不是要考科举的，孩子的家长能同意？”
“我不拦着任何人考科举，”陈北望说，”但洗马池村总共三百多口人，能考上秀才的有几个？我教的这些东西，考不了科举，但能让他们子过得好一些，能让他们不被人骗，这也是好事。”
钱里正想了想，又问：”收不收束脩？”
“不收，但有一个条件，”陈北望说，”每个来上学的孩子，家里的大人，开春的时候要帮我做一件事，什么事，到时候再说，不是什么重活。”
钱里正眯起眼睛，”你还挺会打算盘。”
“互利，不是占便宜，”陈北望说，”里正叔，您帮我发个话，告诉村里人有这么一件事，愿意来的来，不愿意来的不强求。”
钱里正把那份课程计划折好，揣进怀里，站起来，”行，我帮你说。但我事先说好，你若是教出什么乱子来，老头子我不管。”
“不会有乱子，”陈北望说，”教孩子认字，能有什么乱子。”
冬学在十月初开学，第一天来了二十三个孩子，年龄从七岁到十六岁不等，挤在钱里正家那间收拾出来的柴房里，坐在临时搬来的木凳上，七嘴八舌，乱哄哄的。
陈北望站在最前面，看着这二十三张脸，有的好奇，有的木然，有的明显被家长强迫来的、正在用眼神表达抗议。
他没有急着开口，就那么站着，等。
大约等了一刻钟，孩子们陆陆续续安静下来，都把目光转向他，有些懵。
“大家来这里，”陈北望开口，声音不大，但清楚，”不是来背书的，也不是来考试的，是来学怎么用脑子的。”
台下几个孩子互相看了看，有一个小的，大概八岁，举起手，”先生，怎么用脑子？”
几个大一点的孩子笑了起来。
陈北望没有笑，认真地看着那个举手的小孩，”好问题。我来问你，你今年家里收了多少粮食？”
那孩子想了想，”娘说收了两石多。”
“两石多，是两石一斗，还是两石九斗？”
孩子愣了，”我……不知道。”
“你不知道，是因为你没有数数，”陈北望说，”用脑子，就是从不知道，到知道。我们今天从最简单的开始，从数数开始。”
台下安静了。
那个举手的小孩，把手放了下来，目睛地看着他。
第一个月，陈北望每天上午讲两个时辰的课，下午去万福洼或者郭铁匠那边做事，晚上回来备第二天的课。
这个节奏他保持得很稳，没有因为忙而随便应付，也没有因为孩子们参差不齐的基础而降低要求，他只是把每一课的内容调整成最适合这个年龄段、这个背景的孩子能接受的方式。
一个月后，变化开始出现了。
最明显的是一个叫二蛋的孩子，今年十岁，家里是郭铁匠的邻居，原本是最不老实的一个，上课第一天就在后排用手指弹同伴的后脑勺，被陈北望叫起来当场罚了一道算术题，没算出来，第二天来的时候，自己偷偷算出来了，走进柴房，把答案写在陈北望的桌上，然后一声不吭地坐回位子上，从此再没有在课上捣乱过。
还有一个叫阿秀的女孩，十二岁，父母原本不打算让她来，嫌女孩子用不上，是她自己缠着来的，来了之后学得最认真，每天把课上学的东西回去写在地上练，陈北望有一天路过她家，看见她蹲在院子里，用一树枝在土地上写字，写得很认真，一笔一划。
这样的细节，陈北望都看在眼里，但他没有表扬，也没有发表感慨，只是默默地记下来。
沈云舒在冬学开办之后的第二个月，也出现在了柴房里。
不是作为学生，而是作为助手。
她来找陈北望，说她父亲愿意让她每隔五天来一次洗马池，帮陈北望整理课程材料，誊写教案，以及给年龄更小的孩子单独辅导算术。
陈北望问她愿不愿意。
“我问的是你愿不愿意，不是你父亲，”他说。
沈云舒沉默了一下，看着他，眼神里有一点点他说不清楚是什么的情绪，最后回答，”我愿意。”
“为什么？”
“因为这里有我在镇上和家里都没有的东西，”她停顿了一下，”那些孩子，学到了一些东西之后的眼神，跟原来不一样了。我想看看最后会变成什么样。”
陈北望想了想，点头，”好，来吧。”
沈云舒第一次来的时候，带了一叠她自己用来练字的废纸，翻过来，把空白的一面用来给小孩子练算术，一张纸都不浪费，让陈北望在心里对她的评价又高了一分。
她教小孩子很有耐心，这是陈北望没有料到的——她平时说话直接，有时候甚至有点强硬，但面对七八岁的孩子，她会弯下腰来，用非常简单的语言把问题重新解释一遍，直到对方明白为止。
陈北望有一次在旁边观察，看见她蹲在那个叫阿秀的女孩面前，帮她纠正写字的笔顺，阿秀看着她的眼神，那种眼神陈北望叫不出名字，大概是一种小女孩看到一个比自己年长、比自己厉害、但对自己温柔的人时，才会有的那种仰慕。
他把这个细节记下来，然后转过身，继续去讲他的课。
冬学进行到第三个月，一件出乎意料的事情发生了。
邻村有一户姓张的人家，家里有个十四岁的男孩，叫张有才，本来在镇上一家私塾念书，念了三年，四书五经背了一大半，但家里供不起束脩了，只好辍学回来。他路过洗马池，听说这里有免费的学堂，好奇进来听了一次，当场被陈北望的教法镇住了。
他从没听过有人这样讲课——不背圣人之言，讲的都是实际的东西，但讲得有条有理，每一件事背后都有原因，原因背后还有更深的原因，像是一棵树，越往下挖，越深。
他在课后找到陈北望，问能不能来上学。
陈北望问他：”你原来在私塾学的那些东西，你觉得有用吗？”
张有才愣了一下，低头想了想，诚实地说：”四书五经背了有用，科举要用。其他的……”他顿了顿，”背了很多，但说不清楚用在哪里。”
“我这里教的东西，不能帮你考科举，”陈北望说，”但能帮你搞清楚很多事情，你若是有志科举，来这里学了，再回去备考，我不拦着。”
张有才来了，而且带来了另外两个私塾辍学的同伴。
这三个已经有一定文字基础的少年，成了陈北望冬学里进步最快的学生，他们能很快理解陈北望讲的内容，并且开始提出陈北望没有想到的问题，倒陈北望把一些他认为理所当然的东西，重新解释清楚。
这让陈北望感到一种久违的感觉。
那感觉叫做被挑战。
而且他喜欢这个感觉。
冬学持续到第二年正月结束，前后将近四个月。
最后结课那天，陈北望没有做什么正式的仪式，只是把所有人叫在一起，让每个孩子站起来说一件这个冬天学到的、觉得最有用的事。
那个叫二蛋的孩子站起来，抠着手指，说：”学会了算我家田里能打多少粮。”全场笑了。
阿秀站起来，说：”学会了看药草，知道哪些能用，哪些不能乱摸。”
张有才站起来，想了很久，说：”学会了一件事，就是……所有的事情背后都有原因，找到原因，才能想清楚怎么做。”
陈北望坐在最后面，看着这一张张脸，什么也没说。
他知道，这些孩子里，将来会有一部分人，成为他需要的人。
不是现在，现在他们还小，但种子种下去了，等时机到了，会发芽的。
结课那天下午，沈云舒在最后一个孩子走了之后，帮陈北望把柴房收拾了一遍，然后站在门口，说：
“明年还开吗？”
“开，”陈北望说，”而且要开得更大一些。”
沈云舒点头，转身要走，走了两步，没有回头，说了一句：
“我还会来的。”
陈北望看着她的背影，在心里把这句话压下去，没有让自己多想什么。
有些东西，现在不是时候。
屋外，冬天的最后一场风把枯叶卷起来，打了个旋，散了。