简介
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我看着苏烈。
他的眼眶有点红。
“姐，是不是因为我，你才这么难？”
“不是。”
“如果我不在八班——”
“苏烈。”我打断他。”你在不在八班，她们都会找别的理由。这不是你的问题。”
他低着头，不说话。
“抬头。”
他抬了。
“你信不信我？”
“信。”
“那就别多想。下周三的事，我来处理。”
他看了我好一会儿。
“姐，我能帮你做什么？”
“把期中考试考好。”
“就这？”
“就这。你的成绩，就是我最大的底气。”
他吸了一下鼻子。
“行。”
第十三章
周三下午，学校会议室。
韩玉珍坐在第一排正中间，旁边是另外四个签过联名信的家长。她今天穿了一身黑色套装，妆化得很精致，像来参加商务谈判。
方敏华坐在侧面，保温杯放在桌上，笔记本翻开着。
孙校长坐在主位，旁边是张主任。
还有一个人——区教研室的李主任，五十多岁，戴着金丝眼镜，是韩玉珍请来的”教育专家”。
我坐在对面。
一个人。
“今天这个座谈会，是家长们提出来的。”孙校长开场，”目的是沟通八班的教学情况。大家有什么想法，都可以说。”
韩玉珍第一个开口。
“孙校长，我直说了。苏老师的教学方法我们不是没看到效果，督导组那次确实不错。但我们担心的是另一个问题。”
她顿了一下，看向我。
“苏老师，你的亲弟弟在你的班上。这个事情，你怎么保证公平？”
“我对苏烈的管理比任何学生都严格。开学第一天我就在全班面前明确了师生关系。这一点，在场的张主任可以作证。”
“那论坛上的帖子呢？你弟弟之前的那些行为——”
“苏烈开学后没有任何记录。他的头发已经染回来了，课堂表现也在进步。如果韩女士要评价一个学生，请用现在的表现，不要用过去的标签。”
韩玉珍笑了一下。
“苏老师，我不是针对你弟弟。我是说，这种关系本身就不合适。你既是他姐姐又是他老师，怎么可能完全客观？”
“那请问韩女士，您的儿子王子轩这次摸底考试数学考了全年级第七，您在家长群里一个字都没提，只提了八班的平均分。您是不是也不够客观？”
韩玉珍的笑容僵了。
“这跟我儿子的成绩有什么关系？”
“有关系。您说八班差，但您儿子在八班考了全年级第七。说明八班不是没有好学生，是需要时间。您一边说班级差，一边享受着班级资源，一边又要把老师赶走。韩女士，您到底想要什么？”
会议室安静了三秒。
旁边几个家长互相看了一眼。
韩玉珍的脸色变了。
“苏老师，你这是什么态度？”
“实事求是的态度。”
李主任这时候开口了。
“苏老师，我看过你那堂课的督导报告。方法确实有新意。但我有一个问题——你这套方法在山区小学有效，不代表在城市初中也有效。两者的学情完全不同。”
“李主任说得对，学情不同。所以我做了调整。山区版本侧重基础识字和阅读兴趣培养，城市版本侧重思辨能力和表达训练。核心逻辑一样，但具体作完全不同。”